宮沢賢治の作品「やまなし」の学習が始まりました。「やまなし」の物語に登場する「クラムボン」。はねて笑ったり、かぷかぷ笑ったり、死んだり殺されたり。果たして生き物なのか、そうではないのか？クラムボンとは何だろう？子どもたちの多くが抱く疑問です。
　この時間は、本文を読み返しながら「クラムボンは何か？」について、自分の考えと理由をまとめる学習をしました。次の考えの交流に生かせるように、クロームブックを使ってGoogleスライドにまとめていきました。
　googleスライドは、設定によって編集を共同で行うことができるソフトです。あらかじめ１つのスライドデータの中にスライドを児童の数だけ用意し、課題を送信しておきました。子どもたちは自分に割り当てられたシートに考えを入力していきました。さすがに６年生です。速さに個人差はあるものの、ども子もローマ字入力で作業を進めていきました。
　次の時間には、データを互い見合うことができる特徴を利用して考えの交流を進める予定です。

　人権の日として「いじめ」について考えました。はじめに、プリントに書かれた１２の事例を読んで、それぞれ「いじめだと思う」もの「いじめではないと思う」ものに分けました。
　「悪口やあだ名を言う」「ボール遊びをしているとき、いつもあてられて、鬼ばかりさせられる」はいじめです。「冗談や遊びでと言って、頭をこづいたり足をひっかけたりする」や「物を隠す」もいじめです。中には「クラスで一番背が高いＡさんに、『Ａさんって背が高くていいよね！』と言う」という事例もありました。人の良いところをほめることはいいことですが、Ａさんが背が高いことをうれしく思っていない場合は、時には、いじめになることもあります。
　そして、「相手が嫌な気持ちになったらいじめになる」こと、「いじめを見て見ぬふりすることもいじめを受けている人にとってはいじめられているのと同じに感じられる」こと、「いじめを受けた人に原因があるのではなくいじめをする人が悪い」ことを確認しました。
　最後に、今日の感想やいじめをなくするためにしようと思う事をプリントに書き込み、クラスで話し合いました。

〇あらためて見て見ぬふりをしてはダメなんだと思いました。
〇いじめがあったら止めたいと思います。無理なときは、先生や大人の人に相談したいです。
〇一つの言葉でいじめになってしまうこともあるんだなあと思います。自分ではいじめているつもりでなくても、言われた人が嫌だと思ったらいじめになることを知ったので、よく考えて行します。

　先週に続き、今週１４日火曜日と１５日水曜日の昼休みに、体育館で校内科学研究発表会を行いました。２日間で、２年生、５年生、６年生から、６人の人たちが発表しました。
　身近な川や琵琶湖でプランクトン観察をした結果やヤゴの観察記録の発表、小浜ブドウをはじめいろいろな果物の糖度調べの結果、身の回りの材料をつかってコーラを作る実験などバラエティーに富む研究発表を聞くことができました。
　残念ながら成功しなかった研究や成虫になるところは見られなかったという報告もありましたが、次へのつながる研究ばかりです。今後にも期待したいと思います。