今回のテーマは、「スポーツ」です。
スポーツは、私たちにとってとても身近なものです。この機会に是非読んでみてはどうでしょう。いくつか紹介します。

〇「バッテリー」
　　この本は、２人の少年が同じ中学校の野球部に入部し、バッテリーを組みます。バッテリーを組むうえでの友情関係を築いていく物語です。野球にあまり詳しくない人でも読みやすい一冊です。

〇「風が強く吹いている」
　　この本は、格安の学生寮に住む10人の学生が箱根駅伝を目指した挑戦が描かれています。箱根駅伝の出場は叶うのか。そもそも学生たちは走れるのか？導入からエピローグまで読者を引き込んでくれるお話です。

〇「足がグングン速くなる本」
　　この本は、育ち盛りの小中学生のための簡単なトレーニング方法が書かれたスポーツ本です。走ることが苦手だと思っている人は走るのが好きになり、得意な人はさらにスピードアップを図れるかもしれません。

　暑さがやわらぎ、いよいよ「スポーツの秋」ですね。運動することは健康に良いとされています。中学校生活の中でスポーツをする機会は頻繁にあるので、スポーツの本は幅広く親しめます。この機会に自分のお気に入りの本を探してみてはどうでしょう。

　今回の守中人権の日は、「識字」について学びました。

　「国際識字デー」とは、識字の重要性を世界に訴えかける日として、1965年９月８日、イランで開催された国際会議で、当時の国王が各国の軍事費１日分を識字教育にまわすように提案したのを記念して、制定されました。
　日本の識字率99.8％と高水準となっています。しかし日本でも、差別やいじめ、家庭の経済的状況などさまざまな理由から学校へ行けなかった人、また十分に教育を受けることができなかったために読み書きができない人たちがいます。そのため、文字を覚えたいという一途な思いから地域の「識字学級」に通っている人がいます。
　字が読める。字が書ける。字を使って思いを伝えられる。このことは本当に当たり前のことなのでしょうか。　　　　　今回の人権の日の学習で、みなさんは、どんなことを感じましたか。

　今日、１年生の道徳では、安全への心構えということで、「疾走、自転車ライダー」という教材で学習をしました。

　主人公の「行雄」が自分の危険な運転を省みず、急いで公園に向かい、その帰り道、自転車で転倒し大けがをしたことで、自らの行動を問い直すというお話でした。

　身近に起こり得る交通事故をもとに、安全や危機管理の大切さを理解し、学ぶことができたでしょうか。

　授業を終えて、まず、自分たちにできることは何か、日常でどのようにすれば、みんなが安心・安全に暮らすことができるのか、もう一度考えてみましょう。